【数学教育アイデア素材】ホーム

当サイトの概要　

数学教育関係者向けの参考情報サイト　

（くり返しになりますが）
当サイトは，基本的には，
数学教育関係者向けの参考情報サイトです。

個人的には，「思考素材サイト」と呼びたい内容です。

当サイトの特徴を挙げると，次のようになります。

当サイトの目的　

日本の数学教育には改善の余地を多々感じる　

日本の数学教育には，
もちろん優れた部分も多々ありますが，
非効率な部分も多いと思います。

それは，例えば次のような点に感じます。

• 集団授業で，多くの生徒が
  ノートを取るのに必死になっている。ℹ️️板書中心の授業で起きやすいことです。
  その場で理解することに力を割さけなくなるため，
  念入りな復習が必要になります。
  ノートの半完成品を配布するくらいの工夫でも，
  大きく緩和できると思います。
• 数学の理解が大きく遅れている生徒が，
  学校で事実上理解不可能な授業を
  延々と聞かされている。ℹ️️数学特有の難点です。
  他教科なら，以前学んだ内容の理解度が低いために
  今学んでいる内容が理解不可能というケースは
  そう多くありませんが，
  数学では頻繁に起こります。
• 数学の理解が大きく遅れている生徒が，
  学校の授業を理解するために，
  授業で現在扱われている内容だけを復習している。ℹ️️理解が大きく遅れているなら，
  分かっているところまで戻って復習しないと
  効果は望めません。
• 完璧に覚えていなくても使える公式を
  丸暗記しようとしている。ℹ️️「丸暗記が必要な公式」
  「記憶が曖昧あいまいでも導いて使える公式」
  「使えなくても致命的ではない公式」
  「他の単元でもよく使われる公式」
  「他の単元ではほとんど使われない公式」
  といった区別が明示されている教材はほとんどないため，
  全ての公式を全力で丸暗記しようとする学習者は
  多いはずです。
• 高校数学で，文系の生徒の大多数にとって
  重要性が低いと思われる内容が大きく扱われている。ℹ️️三角関数，ベクトル，複素数平面，
  極座標，二次曲線など。
  これらは，仮に大学以降で必要になったら，
  その時に学び直しても遅くないと思います。
  （経済学部は別です）

日本特有と思われる要素から
万国共通かもしれない要素まで様々ですが，
ともかく，日本の数学教育には，
改善の余地がかなり多いと思います。

当サイトの目的は，数学の学びで苦しむ人を減らすこと　

十分な理解度を保てているうちはまだよいのですが，
理解が大きく遅れた生徒に対して，
日本の学校の数学教育は優しくありません。

生徒自身の理解度とは関係なく，
学校の授業はどんどん進みます。

学校の先生とて，それを望んでいるわけではありませんが，
そうせざるをえません。

どんどん理解不能になっていく授業を聞かされるのは，
さぞ苦しいことでしょう。

しかも，その授業をある程度理解することが，
進級や卒業の要件になっています。

これでは，数学が嫌いになる人が続出するのは当然です。
事実，日本人には，数学が嫌いな人が多いと言われています。

このことは，日本にとって，様々な形で
大変な損失になっているに違いありません。

当サイトでは，この問題を解決ないし緩和するために
必要または有用だと思われる考え方を，
一般的な教育論から具体的な数学の話題まで，
幅広く提案していきたいと考えています。

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当サイトが目指すものの詳細については，
次の記事（当サイトの序文）をご覧ください。

序文

記事の大分類　

当サイトでは，記事の大分類として，次の２つを用意しています。

• 記事大分類【教育関係者向け】
  主に，教育関係者だけが知っていればよいと
  思うことを扱います。
• 記事大分類【学習者向け】
  主に，できれば学習者にも知っておいてほしいと
  思うことを扱います。