教育政策

【数学教育のあり方】数学の学びの効用は,他の手段でも得られるか

考える技術や姿勢,説明する技術を体得する手段は,数学だけではないでしょう。ならば,万人が数学を学ぶ必要はないのでしょうか?

【数学教育のあり方】学校の先生が教育に集中できる環境を

学校の先生の激務化は,もはや社会問題になっています。教科指導の専門家が教科指導に専念できないのは,途方もない損失です。その緩和策を提案します。
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